Diferentes Protocolos de Grabado Ácido en Dentina; Estudio Micromorfológico / Different protocols for acid etching in dentin; micromorphological study

RESUMEN: El objetivo fue evaluar las características de túbulos dentinarios expuestos por acción de diferentes protocolos de grabado en distintas zonas dentinarias. Se midió densidad tubular y diámetro. Se estudiaron 60 primeros premolares humanos sanos sometidos a tratamiento de endodoncia. Se realizaron cortes de las raíces a 5mm del límite amelocementario y en sentido longitudinal bucolingual, obteniendo mitades iguales (mesial y distal) que se agruparon según tratamiento acondicionador a recibir: Control, EDTA, H3PO4 15 y 45 seg., y H3PO4 15 y 45 seg. + NaOCl. Se realizó análisis en MEB en tres sectores: dentina coronaria, cámara pulpar e inicio del conducto radicular. La comparación entre las secciones se analizó mediante prueba t de Student para datos apareados, fijando valor p<0,05 para significación estadística. Se utilizó programa Infostat versión profesional 2009. No se observaron diferencias significativas en los grupos al comparar densidad tubular para las tres zonas estudiadas. Al comparar diámetro de los túbulos, se obtuvieron valores mayores cuando se acondicionó con ácido ortofosfórico al 45% + NaOCl. Los resultados ponen de manifiesto el comportamiento clínico heterogéneo de las distintas zonas dentinarias luego de diferentes protocolos para adhesión con técnica de grabado total. Protocolo tradicional de acondicionamiento con ácido ortofosfórico al 35% por 15 segundos no asegura grabado uniforme de las tres zonas dentinarias estudiadas. Protocolos donde se aumenta el tiempo de grabado y/o se incorpora NaOCl al 5% por un minuto como agente desproteinizante podrían permitir patrones más predecibles y apropiados de grabado en las tres zonas estudiadas de dientes endodonciados.

ABSTRACT: Evaluate in endodontically treated teeth the effects of different etching protocols on dentinal tubule exposure and diameter at three dentin zones. Sixty healthy first premolars from human volunteers were studied. Each tooth received endodontic treatment. Teeth were transversely sectioned 5 mm below amelocemental junction and longitudinaly sectioned in the buccolingual direction, obtaining two crown halves. Each crown half was grouped according to etching protocol into: Control, EDTA, H3PO4 15 and 45 sec., y H3PO4 15 and 45 seg. + NaOCl. Three dentinal areas were analyzed with scanning electron microscope (SEM) within each tooth: coronal dentin, pulp chamber dentin and the beginning of the root canal. Comparison between dentin zones for each treatment was made with Student's t-test for paired data, using P<0.05 for statistical significance. No significant differences in dentinal tubule exposure within the three studied zones were found. However, when comparing tubule diameter, higher values were obtained at the three dentin zones studied when H3PO4 and NaOCl wer used in combination. The results of this study showed heterogeneous behavior of different dentin zones after exposing them to various total etch protocols. The use of 37% H3PO4 for 15s did not ensure a uniform etch in the three studied zones. Protocols with H3PO4 for 45s with 5%NaOCl for 1 min, incorporated as a deproteinizing agent, could allow more predictable and appropriate etching patterns in endodontically treated teeth.

Conocimiento sobre riesgos y profilaxis preventiva en estudiantes de odontología / Knowledges about risk and preventive prophylaxis in students of odontology

En la práctica odontológica hay exposición a riesgos biológicos. En este trabajo indagamos: qué conocimientos sobre dichos riesgos tienen los alumnos, pues representan una problemática de morbi-mortalidad a nivel mundial, nacional y local; y si saben cómo prevenirlos y cómo proceder ante un accidente. Se encuestaron 192 estudiantes del último año de la Facultad de Odontología (UNC). El 95% afirmó conocer los riesgos vinculados con enfermedades infectocontagiosas, pero en general no conocen cuáles son. Con respecto a la profilaxis de disposición, las respuestas fueron incorrectas. El 94 % afirmó conocer los procedimientos ante un accidente de trabajo, pero hubo respuestas imprecisas y desconocimiento sobre los protocolos a seguir. De este estudio inferimos que la mayoría de los alumnos no percibe la vinculación entre riesgo- enfermedad, no conoce totalmente los protocolos relacionados a exposición con material biológico e inmunización , ni la conducta a seguir ante accidentes de trabajo en la práctica clínica.

Conocimiento sobre riesgos y profilaxis preventiva en estudiantes de odontología / Knowledges about risk and preventive prophylaxis in students of odontology

En la práctica odontológica hay exposición a riesgos biológicos. En este trabajo indagamos: qué conocimientos sobre dichos riesgos tienen los alumnos, pues representan una problemática de morbi-mortalidad a nivel mundial, nacional y local; y si saben cómo prevenirlos y cómo proceder ante un accidente. Se encuestaron 192 estudiantes del último año de la Facultad de Odontología (UNC). El 95% afirmó conocer los riesgos vinculados con enfermedades infectocontagiosas, pero en general no conocen cuáles son. Con respecto a la profilaxis de disposición, las respuestas fueron incorrectas. El 94 % afirmó conocer los procedimientos ante un accidente de trabajo, pero hubo respuestas imprecisas y desconocimiento sobre los protocolos a seguir. De este estudio inferimos que la mayoría de los alumnos no percibe la vinculación entre riesgo- enfermedad, no conoce totalmente los protocolos relacionados a exposición con material biológico e inmunización , ni la conducta a seguir ante accidentes de trabajo en la práctica clínica.(AU)

Bioseguridad e higiene en la formación del odontólogo

La Bioseguridad ocupa un lugar central en la formación de grado ya que la Odontología es considerada una profesión de alto riesgo. Los docentes deben ser protagonistas gestionando y participando en la formación de los estudiantes en ésta área del conocimiento. El objetivo de este trabajo fue conocer los contenidos de Bioseguridad que y como se enseña Bioseguridad, en la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. Para ello se analizaron los programas de todas las asignaturas (n=62) de la carrera y se realizaron entrevistas a profesores de 55 cátedras para conocer qué contenidos de los explicitados se abordan con los alumnos y de qué manera se realiza. Al analizar los programas de las asignaturas (básicas, preclínicas y clínicas) se observó que los contenidos de Bioseguridad están insertos en el 63% de los programas. De la entrevista a los profesores surge que el 60% de las cátedras entrevistadas expresó que les corresponde la enseñanza de Bioseguridad; el 48% de las cátedras expreso que la enseñanza de estos contenidos es sistematizada a lo largo del curso y a que pesar de no figurar en los programas los abordan en las clases teóricas (13%), en los trabajos prácticos (31%) y/o en otras actividades (4%). La Bioseguridad no es un contenido transversal en el plan de estudios, lo que indicaría una falla en la articulación vertical y horizontal entre las cátedras que manifiestan enseñar Bioseguridad.

Biosecurity occupies a main place in degree formation since The Dental Medicine is considered to be a profession of high risk. The teachers must be protagonists managing and informing the student `s training in this one area of the knowledge. The aim of this work was to know Biosecurity 's contents teaches and how they are teaches, in the career of dentist of the Universidad Nacional de Córdoba, Argentina. We analyzed the programs of all the subjects (n=62) of the career and we realized interviews to teachers of 55 chairs to know what contents presented in programs are approached by the pupils and in what way it was realized. On having analyzed the programs of the subjects (basic, preclínics and clinics chairs) it was observed that Biosecurity 's contents are inserted in 63 % of programs. From the interview to the teachers 60 % of the interviewed chairs expressed that Biosecurity's education corresponds to them; 48 % of them expressed that the education of these contents is systematized along the course and in despite of not appearing in the programs they approach them in the theoretical classes (13 %), in the practical works (31 %) and / or in other activities (4 %). Biosecurity is not a transverse content in the study plan, which would indicate failings in the vertical and horizontal joint among chairs that demonstrate to teach Biosecurity.

Adhesión a dentina a través de distintos tratamientos del sustrato: estudio con confocal láser scanning microscope / Dentin adhesion by using different substrate treatments: a confocal laser scanning microscope study

El objetivo de este trabajo fue comprobar la adhesión a dentina y la adaptación a las paredes cavitarias de un agente adhesivo dentinario (AAD), con distintos tratamientos del sustrato, a través de hibridización por desmineralización con ácidos en alta concentración, hibridización reversa por desmineralización con ácidos en alta concentración e hipoclorito de sodio, reacción-integración con primers autoacondicionantes y oxidación-desproteinización con hipoclorito de sodio

Adhesión a dentina a través de distintos tratamientos del sustrato: estudio con confocal láser scanning microscope / Dentin adhesion by using different substrate treatments: a confocal laser scanning microscope study

El objetivo de este trabajo fue comprobar la adhesión a dentina y la adaptación a las paredes cavitarias de un agente adhesivo dentinario (AAD), con distintos tratamientos del sustrato, a través de hibridización por desmineralización con ácidos en alta concentración, hibridización reversa por desmineralización con ácidos en alta concentración e hipoclorito de sodio, reacción-integración con primers autoacondicionantes y oxidación-desproteinización con hipoclorito de sodio (AU)

Interferometría láser de la fase inorgánica de sistemas resinosos y compómeros / Laser interferometry of the inorganic phase of resinous systems and compomers

O conhecimento das características próprias das partículas de recheio dos sistemas resinosos compostos contribuem para prever sua performance clínica. O presente trabalho se realizou com o propósito de avaliar o tamanho e distribuiçäo das partículas inorgânicas de composiçäo e compômeros de recente apariçäo. A cada material provado separou-se a fase orgânica da inorgânica, esta última, em suspensäo em água destilada, levou-se a um interferômetro laser para sua análise o qual foi corroborado com MEB, MET e Perfilometria. SOLITAIRE foi o sistema usado com partículas maiores, seguido de F2000, com diferenças significativas entre ambos. Partículas inorgânicas menores foram encontradas em todos os outros materiais avaliados sem significaçäo estatística entre eles

Análisis termogravimétrico de la fase inorgánica de sistemas resinosos y compómeros / Thermogravimetric analisy of the unorganic phase of the resin system and compomeros

No momento de relacionar um sistema resinoso com vistas a sua correta utilizaçäo clínica, é importante saber sua composiçäo e para isto se realizou o presente trabalho, com o objetivo de conhecer a porcentagem em peso, da fase inorgânica de 16 sistemas resinosos e compômeros. Com esse propósito se separou uma porçäo de cada material que foi pesada, levada a temperatura de volatizaçäo total da fase orgânica e novamente pesada, obtendo-se o valor, em peso, da carga inorgânica. As resinas Aeilite Flow e Revolution foram as que apresentaram menor proporçäo de carga. Valores intermediários se registraram com Tetric Flow e Solitaire e valores com maior proporçäo de carga inorgânica no restante dos materiais analisados